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aeliance

Projet street art

150 150 Collège Sainte-Marie Guilers

Le
Slam

Le slam
(poésie):
Le terme slam peut aussi bien
désigner le genre qui en est avant tout un, que la manifestation à laquelle ce
mot fait habituellement et historiquement référence. 
De ce fait le slam est
avant tout une certaine posture, et intention, qui a sa culture, mais est aussi
un concours de  déclamation de textes
poétique (clash).

Né d’une idée
du poète américain Marc Smith en 1986 dans le but de rendre les lectures de
poèmes à la fois moins élitistes et moins ennuyeuses, le slam prévoit des
règles minimales, laissant une grande liberté au participant. La discipline
repose sur les talents d’orateur et tend parfois vers le sketch humoristique ou
le stand-up . 
Par extension, une soirée slam est une soirée de lecture de
poèmes selon le principe de la scène ouverte, ou «open mic», c’est-à-dire que
quiconque peut réciter un texte s’il le souhaite. 
On considère que le slam est
un mouvement artistique porteur de valeurs telles que l’ouverture d’esprit, le
partage, la liberté d’expression et le dépassement des barrières sociales.


Histoire:

En France
Les premiers
événements de slam européens apparaissent en 1993 en Finlande, en Suède et en
Angleterre. Le slam, en tant que genre ou scène spécifique, n’apparaît que dans
les années 1990, et plus particulièrement en 1995 avec la réunion d’un noyau
dur (Nada, Joël Barazer, MC Clean, Pilote le Hot) mêlant poètes,
« performeurs » et rappeurs dans un bar de Pigalle, le Club Club. 
Les
règles et même le terme «slam» n’étant pas encore connus des pratiquants, le
cadre se cherche encore dans des expérimentations sur fonds musicaux la plupart
du temps, ou sous la forme de simples scènes ouvertes poétiques. C’est en 1995
que les Editions Saravah produisent Le Banquet, premier disque de Gérard
Ansaloni, qui mêle poésie et musique: premier disque de slam français.
 Règles
habituelles du slam:
Même si le
slam de poésie est souvent décrit comme un moyen de liberté d’expression, le
spectacle est structuré par des règles qui sont généralement les suivantes:
      
Inscriptions ouvertes à toutes et tous auprès du
présentateur
      
On peut passer seul, en duo, en trio… pas de
nombre maximal imposé, si ce n’est la limite technique (possibilité de poème
collectif)
      
Pas de musique s’il s’agit d’un tournoi slam à
proprement parler (en opposition aux soirées open mic ou spoken world)
      
Pas de décorations sonores, lumineuses ou
vestimentaires
      
Pas d’accessoires (si le slameur ne connaît pas
son texte, il peut le lire sur scène)
      
Temps de parole de trois minutes maximum
      
Un texte par passage sur scène
      
Texte issu de sa propre création
      
Un texte dit = un verre offert (est l’exception
culturelle francophone)
Ces règles
sont variables selon les scènes. Par exemple, certaines ne seront pas contre un
ensemble de plusieurs petits textes lus en un même passage, autoriseront jusque
cinq minutes voire supprimeront la limite de temps, d’autres ne donneront qu’un
verre par slameur même s’il passe plusieurs fois, d’autres encore imposent un
prix d’entrée modique, ou n’interdisent pas la lecture de texte écrit par
quelqu’un d’autre, pourvu qu’il cite sa source et l’interprète à sa façon. 
Quoi
qu’il en soit, on peut autant dire, lire, chanter, murmurer, que rapper
zouiller son slam. On peut même faire un mime. C’est l’occupation de la scène
et le partage oral/corporel qui compte.
Chanteur de
slam:
 Grand Corps Malade
Empati
Nevche
Stephane Joachim
Joby Bernabé
Mots paumés trio

Emma et Manon

Souvenirs de
3ème
Tu te rappelles de ton année de 3ème ?  La dernière année où
on allait être tous ensemble avant d’être séparé dans tout
Brest ou même pour certains dans les quatre coins de la France.
Tu te rappelles des fous rires en classe qui n’en finissent plus
ou des
moments où l’on baillait l’un après l’autre.
Moi quand je pense à notre année je la vois passer très vite
peut être même trop vite. Beaucoup de groupes se sont
formés mais 3ème A comme 3ème B on est toujours resté soudés.
Moi je me souviens du parrainage, puis de notre premier et
deuxième
brevet blanc, je me rappelle des temps forts et des cours de
chant, comme à peu près chaque cours de maths.
J’ai compris qu’on allait tous se séparer quand j’ai reçu
ma lettre d’acceptation pour le lycée. Mais tu sais, par
dessus tout, ce que je me rappelle, c’est la rentrée, le moment
où on allait savoir avec qui on allait être, puis il y a eu le
cross aussi, ça me paraît tellement loin, tout comme chaque
cours de techno qu’on attendait patiemment puis les histoires
qu’on écrivait en français.
Je ne m’entends pas avec quelques personnes ici. Mais
vous savez, quoi que vous aillez fait, vous êtes, tous, des
personnes uniques et complètement tarées dans vos têtes, et
je ne veux oublier aucun des mois ni des années que j’ai
passés avec vous. Ne changez pas s’il vous plaît.
Ilona et Emeline 3ème

Le
Graffiti
Les graffitis sont
apparus en Grèce Antique et dans l’Empire Romain sous la forme de peintures
murales, mais les graffitis tels que nous les connaissons se sont développés au
20e siècle après l’invention de la peinture aérosol en 1926.
 Les graffitis sont utilisés sous forme
décorative et artistique mais aussi pour exprimer une idée ou faire passer un
message. Le graffiti a mauvaise réputation et n’est considéré comme art que
depuis 1960. Malgré cette affirmation, les graffitis sont souvent considérés
comme des actes de vandalisme.
Le graffiti est
devenu un art à partir du XXème siècle.
Les plus vieilles
représentations datent de la Grèce Antique, c’était un acte de vandalisme. 
Les étapes :
Étape
1 :tracer les contours
Étape 2 :
Remplir les formes
Étape 3 :
trouvez votre style
Étape 4 :
soignez votre œuvre
Étape 5 :
signez
Killian, Stevan, Alexis, Killian, Lucas, Maël




Qu’est-ce que la MAO ?
La MAO c’est quoi? Tout d’abord MAO veut dire Musique
Assistée par Ordinateur.
Mais que veut réellement dire ce terme? Ce terme signifie
créer sa musique avec un ordinateur comme centre de son studio.
La MAO sert à s’enregistrer, à éditer de l’audio, à mixer, et
bien plus encore.
Pour commencer la MAO, il vous faudra un séquenceur. Le
séquenceur est le programme principal qui servira à faire la plupart du travail
concernant la musique. Ensuite, viendront les VST ou les plug ins, qui ont pour
but d’ajouter des effets ou des instruments. Plus particulièrement, VST sert à
désigner un effet virtuel (écho, chorus, compresseur, Eq, etc…) et VSTI (drums,
synthé, piano, etc…) sert à désigner un instrument virtuel.
Alors, pour résumer le tout, la MAO consiste à créer de la
musique avec son ordinateur, tout simplement.
Maintenant que vous savez ce
que veut dire le terme MAO, commençons par le commencement: choisir son ordinateur,
ce qui est très loin d’être simple !

La MAO a
fait son apparition auprès du public dans les années 1970 et dans les années
1980 avec la micro-informatique, mais les recherches ont commencées en 1955.

Aujourd’hui,
tous les ordinateurs permettent de produire de la musique.
La MAO
permet plusieurs utilisations :
-la
création et l’écriture des partitions
-l’interprétation
musicale, la lecture avec des sons électroniques
-l’enregistrement
de bandes sonores à partir des partitions
Les
logiciels de MAO permettent la création de partitions et des arrangements
Les logiciels les plus courants
intègrent des fonctionnalités qui recouvrent la notation musicale,
l’enregistrement du son (y compris sa modification) et la restitution sonore.
Certains sont capables de générer des arrangements, d’autres pilotent des
instruments.
Ces logiciels permettent d’accéder avec peu de connaissances à des
domaines musicaux jusqu’alors réservés à des spécialistes comme le traitement
de son.

Capture d’écran d’un logiciel de MAO: Guitar Pro

Alexis,
Antoine, Clément, Etienne, Gautier, Morgan, Tanguy


Le journal du collège N°20

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Concours de dessin
Nous remercions les
participants au concours de dessin : Camille, Edouard, Lou-Anne et Agathe.

Et la grande gagnante
est : CAMILLE.


Ateliers de Street Art et Lauréat du Lavar Ar Vro

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En trois jours, les élèves ont participé à divers ateliers très appréciés. Ici, celui de  graff, animé par Nazeem et Sébastien qui les ont guidés dans la réalisation d’une composition, sous le préau du collège


Trois jours durant, 52 élèves des deux classes de troisième du collège Sainte-Marie ont participé au 
projet « Street art », initié par Audrey Pizivin, professeur d’arts plastiques. De lundi à mercredi, tous ont montré de l’enthousiasme, lors de ces ateliers animés par des intervenants extérieurs : celui de slam avec Mathieu ; le hip-hop avec Julien ; la musique assistée par ordinateur avec Guillaume et le graf avec deux artistes graffeurs, Nazeem et Sébastien. Dans ce dernier atelier, dix élèves ont réalisé, sous le préau, une composition graphique autour de modèles ou thème choisis par eux-mêmes. La discipline a suscité un réel engouement et chacun des élèves s’est montré particulièrement motivé par cette initiative. 




























Dossier complet du 


PROJET STREET ART Ici 




















Lauréat du « Lavar Ar Vro » 


Par ailleurs, à Châteaulin, la semaine précédente, lors de la finale du concours « Lavar ar vro » (Dire le pays), concours organisé par l’enseignement catholique de Bretagne, regroupant 600 collégiens et lycéens, une équipe composée d’élèves de troisième et quatrième du collège a remporté le premier prix dans sa catégorie.. Bien préparés par Mme Le Gouguec, ils devaient répondre aux questions concernant la langue et la culture bretonnes. Et ils ont démontré l’étendue de leurs connaissances.

Le journal du collège N°19

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J’aime

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J’aime…
Ce poème en prose est librement inspiré
du poème « Jeux » de Marcel Béalu
[1].
J’aimais inventer un autre nom pour chaque chose ou me
laisser tomber en arrière quand mes parents me tenaient par les mains, j’aimais
tourmenter les insectes, dire non à tout le monde, j’aimais me promener dans
toute la maison et essayer de quitter la sieste sans bruit, en évitant les
carreaux grinçants, j’aimais toucher et essayer tout, observer avec passion ce qui
tournait, j’aimais cueillir des fleurs et câliner mes parents. 
Je n’ai guère changé. J’aime à présent prendre un petit
morceau de soleil pour éclairer la voie des enfants ou peindre avec mes doigts
sur la voûte du ciel. J’aime collectionner les bouts de silence pour me
replonger dans mon enfance et parler avec les livres. J’aime amasser le temps
car c’est très divertissant et accumuler les éclats pour les ressortir dans un
mauvais pas. J’aime chasser l’ombre à coup de bâton et coudre les nuages entre eux.
J’aime me séparer de mon reflet, même si ce n’est pas toujours facile, et
rajouter des couleurs aux arcs-en-ciel. Et j’aime encore beaucoup de choses que
je ne vous dévoilerai que dans un rêve…
Maxime Pradillon 4eA


[1]
Marcel Béalu est un écrivain et poète français contemporain (1908-1993)
principalement connu pour ses poèmes en prose 
qui le situent parmi les maîtres du genre, avec des textes qui accordent
une grande place à l’onirisme et au fantastique.

Concours de poésie

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En mon cœur (par Awena)

J’aime (par Maxime)

En mon coeur

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En mon cœur
Ce resserrement dans mon
cœur
Lorsque toute ta rancœur
exprimée
Faisant renaître mes
pleurs
Tantôt taris, tantôt
libérés
N’as-tu donc aucun cœur ?
Moi que tu as tant aimée,
Elogée ! Celle à qui tu
offrais des fleurs
Je rêve d’une nouvelle
réalité :
Celle faisant place à mon
bonheur,
Ce bonheur tant espéré…
De revenir dans ton cœur.
Le cœur de l’amour, celui
de mon bien-aimé !
  

Awena

Visite des serres avec les 3èmes

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Les 3èmes de Sainte Marie à la rencontre des tomates !
Les élèves de Sainte Marie de la classe de 3ème A et 3ème B ont été ce lundi 2 mars 2015 visiter les  3,5ha de serres de Mr Corre Yves à Guilers sous la conduite de Mr Le Denmat, professeur de technologie.
En effet, les élèves doivent fabriquer une serre en modèle réduit. Ils ont donc été visualiser et comprendre le fonctionnement d’une serre grandeur nature. Ils ont été surpris par la croissance des plants de tomates qui vont passer de 15cm à 14m de long en 10 mois ainsi que par la présence de nombreux bourdons servant à polliniser les fleurs de tomate. Ils ont apprécié l’accueil que leur a fait les exploitants, le doux climat régnant dans les serres et la dégustation de tomates fraîches.







Diététique

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Un petit-déjeuner équilibré
Après l’intervention d’une
diététicienne le lundi 3 mars, pour leur présenter les différents
groupes d’aliments et leur rôle au niveau de l’organisme, les élèves
de cinquième du collège Sainte-Marie ont été invités à prendre
leur petit-déjeuner au self du collège le jeudi 5 Mars. Ce fut
l’occasion de leur rappeler l’importance de ce repas pour refaire le
plein d’énergie après des heures de jeûne. Ils ont pu eux-mêmes,
grâce à un large choix de produits laitiers, fruits et céréales
sous différentes formes élaborer, sous le contrôle de la
diététicienne, leur petit-déjeuner équilibré.

Les incorruptibles

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Sainte-Marie. Le
prix des Incorruptibles des sixièmes
30
mai 2013

Vendredi,
les élèves de la sixième A du collège Sainte-Marie se sont rendus
à la médiathèque, afin d’assister à une table ronde dont le but
était d’échanger et de débattre autour des six romans sélectionnés
pour le 24e prix des Incorruptibles (prix national), catégorie
CM2-sixième. 


Les
jeunes élèves du collège Sainte-Marie ont découvert l’importance
d’échanger et de comprendre qu’un titre ou une couverture de livres
ne reflètent pas obligatoirement son contenu.

Envie
de lire et de partager les ouvrages


Les
collégiens, accompagnés de Mme Lepetit, professeur de français,
Mme Le Roy, responsable du CDI, et Valérie Roué, responsable du
secteur jeunesse, ont fait partager leur coup de 
cœur ou leur
désintérêt pour tel ou tel ouvrage. Ce moment d’échanges était
aussi l’occasion, pour certains, de prendre conscience qu’il faut
parfois dépasser ses a priori et qu’un titre ou une couverture de
livre ne reflète pas forcément son contenu. Il s’agissait également
de donner l’envie à ses camarades de lire des ouvrages qu’ils
n’avaient pas voulu emprunter et l’objectif est atteint !
Ce
moment convivial s’est clôturé par un verre de l’amitié pendant
que, tour à tour, chacun allait voter. Sur les 23 élèves présents,
onze ont voté pour un livre policier intitulé « Le fantôme de
Sarah Fisher », livre qui a fait l’unanimité au sein du collège
puisque les sixième B avaient déjà voté pour avec 18 voix, puis
en deuxième position « Le bébé tombé du train », avec 13 voix.
Après les votes, il reste à savoir si les résultats du 12 juin au
niveau national iront dans ce sens.